MOTIVAZIONE:

Le esperienze di manipolazione assumono un ruolo di primaria importanza al nido, perché favoriscono le relazioni con cose e materiali mediante il contatto diretto e la conoscenza di tutto il mondo circostante.

Di qui la necessità di mettere i bambini a contatto con i più diversi materiali ed oggetti perché imparino a manipolarli, a coglierne le caratteristiche e le reazioni.

Manipolare materiali duttili, plastici o fluidi dà inoltre modo ai bambini di esprimere la creatività e liberarsi di impulsi, emozioni, ansie e altre dinamiche psichiche.

Gli impasti, l’acqua e la sabbia, occupano un posto primario per la loro plasticità e per le infinite possibilità manipolative che permettono.

Promuovono infatti lo sviluppo di numerose competenze che favoriscono la crescita su tutte le dimensioni di sviluppo dei bambini.

 

PERSONE COINVOLTE:

9 bambini della sezione Stella verde.

Le educatrici.

 

TEMPI:

il progetto dura tutto l’anno scolastico, le attività vengono svolte almeno una volta alla settimana.

 

SPAZI:

la sezione Stella verde, il bagno, il giardino.

 

CAMPI D’ESPERIENZA:

• Corporeità e movimento

• Comunicazione e linguaggio

• Sensorialità, percezione, logica

• L’ambiente e le cose

• Manipolazione, espressione, costruzione

• Identità e relazione.

 

OBIETTIVI:

- favorire le relazioni positive con i materiali e l’ambiente nido

- rafforzare le percezioni tattili

- sviluppare inventiva e creatività

- liberarsi da ansie e disagi

- fare insieme agli altri

- dare un significato alle proprie azioni e produzioni

- progredire l’autonomia operativa

- consolidare gli schemi motori segmentari (manipolare, mescolare, impastare…)

- sperimentare con libertà diversi materiali

- sperimentare materiali naturali: farine, granaglie, sabbia, acqua, colore…

- provare ad individuare le regole di causa effetto

- scoprire le diverse reazioni dei materiali ai propri gesti

- fare impasti diversi

- ricordare procedure di impasto.

 

 

1° UNITA’: MANI IN PASTA…

 

In sezione abbiamo gli ingredienti che servono per creare pastelle di diversa compattezza, ruvidità, profumazione, colore ecc…

 

MATERIALI:scatola degli impasti, farina bianca, farina gialla, sale fino, sale grosso, caffè, cacao, zucchero, olio, aromi, colori alimentari, acqua.

 

L’ATTIVITA’:

- L’educatrice mette a disposizione i materiali e gli ingredienti da manipolare, poi osserva i comportamenti e gli stili operativi di ogni bambino, incoraggiando la conversazione.

- Mentre prepariamo l’impasto i bambini possono pasticciare liberamente e constatare i risultati del loro lavoro.

- Quando l’impasto è pronto, i bambini ricevono un piccolo pezzo di pastella per manipolarla come desiderano e fare la cosa che preferiscono. Li lasciamo liberi di fare come vogliono e secondo i loro tempi, senza interromperli o sollecitarli. La manipolazione proprio perché piace molto ai bambini, favorisce lo sviluppo dell’attenzione, delle capacità percettive e della motricità fine della mano.

- In alcune occasioni è proposto ai bambini l’uso di bastoncini per incidere la pastella, mattarelli per stenderla , formine di diversa forma, recipienti, pentoline..

- se i bambini vogliono possono tenere il proprio pezzo di pastella nel suo armadietto e portarla a casa nel pomeriggio per continuare il gioco.

 

 

2° UNITA’: FACCIAMO I TRAVASI….

 

A volte dalla nostra scatola della manipolazione prendiamo gli stessi ingredienti singolarmente senza impastarli…così con recipienti di varia forma e capienza facciamo travasi…

 

MATERIALI :farina gialla, sale, farina bianca, pasta di varia forma, recipienti, bicchieri, pentoline, cucchiaini.

 

L’ATTIVITA’:

-L’educatrice mette a disposizione dei bambini uno degli ingredienti scelto assieme dalla scatola della manipolazione.

- ad ogni bambino viene dato un vassoio e un recipiente pieno dell’ingrediente scelto.

- sul tavolo vengono lasciati vari altri recipienti diversi per forma e grandezza che i bambini possono prendere liberamente.

- quindi inizia il gioco: i bambini toccano l’ingrediente, lo sperimentano con le mani, a volte assaggiano, riempiono e svuotano i vari recipienti, spesso chiedono un cucchiaino per aiutarsi, sperimentano le capienze dei contenitori, fanno finta di fare le “pappe”…

 

 

3°UNITA’:GIOCHIAMO CON I COLORI….

 

Su fogli, pannelli, e cartelloni sperimentiamo la creatività dei bambini proponendo attività grafico pittoriche.

 

MATERIALI:colori a tempera, acquerelli, colori a dita, a cera, matite, pennarelli, gessi, colla, carta di vario genere, pennelli.

 

L’ATTIVITA’:

- i bambini sono liberi di sperimentare il colore da loro scelto su cartelloni appesi alle pareti, su folgli, con le dita o pennelli o spugnette.

- i bambini possono colorare con i gessetti direttamente sul muro della terrazza o sulle lavagnette.

- con la colla i bambini possono giocare ad attaccare e staccare vari pezzetti di carta colorata.

 

 

 

4° UNITA’: MANI IN…SABBIA!!!

 

Appena il tempo lo permette cominciamo ad uscire all’aperto per giocare nella grande sabbiera e prendere confidenza con questo nuovo elemento naturale…la sabbia.

 

MATERIALI: sabbia, palette, rastrelli, secchi, formine, contenitori di varia forma e grandezza, setacci, ruspe, camion…

 

L’ATTIVITA’:

- i bambini sono liberi di giocare nella sabbia, di toccarla con mani e piedi, di sporcasi, di scavare, sotterrare, costruire, distruggere, ammucchiare, spianare, riempire, svuotare, nascondere, ritrovare…

- possono usare palette, rastrelli, formine, setacci, bicchieri, vasetti, camion, ruspe…e inventare fantastiche situazioni di gioco, far finta di, trovare e creare “preziosi tesori”…

- l’educatrice anche in questo caso, lascia il bambino libero di agire, facendo attenzione ai suoi comportamenti, rassicurandolo e dando sempre risposta alle sue domande e curiosità .

 

 

DOCUMENTAZIONE:

il progetto, i lavori che i bambini occasionalmente portano a casa, le foto, il video con le foto di presentazione del proogetto.

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